教室が爆笑の渦につつまれる「品詞」についての授業です。５年国語（教育出版下）のＰ２８〜Ｐ２９「言葉の種類」のまとめで行いました。
前時までに，それぞれ「名詞」「動詞」「様子を表す言葉」（形容詞など）の学習を終えていた。最後のまとめとして以下のような授業を行う。
まず，Ｂ６程の紙を１枚ずつ配る。
指示１ 今配った紙に「名詞」を１つ書きなさい。
１〜２分時間をとり，書かせた後に回収する。
再度，Ｂ６程の紙を１枚ずつ配る。
指示２ 「動詞」を１つ書きなさい。
１〜２分時間をとり，書かせた後に回収する。
再度，Ｂ６程の紙を１枚ずつ配る。
指示３ 「様子を表す言葉」を１つ書きなさい。
１〜２分時間をとり，書かせた後に回収する。
これからみなさんの書いた「名詞」「動詞」「様子を表す言葉」を組み合わせて文を作ります。「様子を表す言葉」→「名詞」→「動詞」の順に先生が言っていきます。では，テンをきりますね。
あとは適当な「助詞」を教師が付け足し，順番通り教師が読んでいくだけ。思いもよらぬ組み合わせに，教室が爆笑の渦につつまれる。
できた文をいくつか紹介する。
小さい アフガニスタンが 勝つーーーう
まぎれこんだ ロベルト・カルロスが 泣く
かなしい 犬が つぶれる
きけんな イチローが おこる
すごい 日本が つぶれる
名詞と動詞の間で適度な「間」を開けたり，途中途中でできた文に「ツッコミ」を入れながら読んでいくと更に盛り上がる。
最後の最後にすごい文になってしまった。
マッチョな 田上先生が 不倫した
いい「オチ」ができた…。
楽しみながら，クラスの人数分の「名詞」「動詞」「様子を表す言葉」を組み合わせてできた文にふれ，それぞれの品詞の使い方を再確認できた授業だった。
＊万が一，子どもを傷つけるような表現になってしまいそうな場合は，教師の方で違う紙と取り替えたりなどの配慮が必要だ。