同時進行の向山型国語２年（教育出版）　「さけが大きくなるまで」

ＴＯＳＳランド/©ＴＷＯ－ＷＡＹ/授業・教科/国語/２年生/インターネットランドＮＯ，

　漢字スキル９番テスト
　暗唱「論語」など。
　
　「さけが大きくなるまで」に入る。
　
　まずは範読から。

発問　形式段落に番号をつけなさい。

　良くできている。

　その後、音読練習。
　追い読み、範囲を区切っての一人読み。

　翌日の授業。

　漢字スキル１０番右ページ。
　暗唱。
　聴写「会社をつくる。」「交通ルールをまもる。」

　「さけが大きくなるまで」は音読練習。

　　追い読み１回、隣と交代読みを立って１回座って１回、間違い読み１回。　

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　漢字スキル１０番、暗唱。
　「さけが大きくなるまで」は、音読から。たけのこ読みを１回。

　「問い」について確認し、

発問　「問い」が書かれてある段落は何段落ですか。

　と聞く。ノートに書かせる。
　①段落。

　①段落には文が２つあることを確認し、

発問　問いの文は、「さけは～」ですか、「あの七十センチメートル～」ですか。

　「あの七十センチメートルほどもある～」である。
　みんなで問いの文を読ませ、線を引かせる。

発問　「あの七十センチメートルほどもある魚」とは何のことですか。

　「さけ」である。
　７０ｃｍとはどのくらいか、手を広げさせる。
　問いの文の「あの～」の部分を「さけ」に変えて読ませる。

　「さけは、どこで生まれ、どのようにして大きくなったのでしょう。」

となる。
　そして、問いの文はいくつのことを聞かれているのかを確認する。２つである。

発問　問いの文を２つに分けなさい。

　例示をして、１つずつノートに書かせる。

　「さけは、どこで生まれたのでしょう。」
　「さけは、どのようにして大きくなったのでしょう。」

となる。

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　この日は研究授業。
　漢字スキル、暗唱。

　たけのこ読みから。

　２つに分けた「問いの文」を確認し、最初の「さけは、どこで生まれたのでしょう。」に対する答えを探す授業を行う。

発問　答えの段落は何段落ですか。

　２段落という子が１５人
　３段落という子が　３人
　４段落という子が　３人

　予想と違う展開になる。２段落というのがこれだけ多いのは想定外だった。

発問　答えの文を探します。

　そのページを開いて指を置かせる。
　１つずつ確認する。
　まずは、２段落。どこで生まれたというのはどこにも書いてない。２段落という子には、３段落か４段落かを選ばせる。

　どちらの意見か、黒板にネームプレートを貼らせ、そう考えた理由をノートに書かせる。

指示　同じ意見の人同士で意見の交流をしなさい。

　教室を回って、意見の交流をする。
　指名なしで発表。

　３段落には「生まれた」ということが書いていない。
　４段落には、「生まれた場所」が書いていない。

　どうすればいいのか、隣近所で相談させる。
　３段落と４段落を一緒にすればいいなどの意見が出る。

発問　「冬の間にさけの赤ちゃんが生まれます。」に３段落の内容を合体させて答えの文を作ります。

　「冬の間に～でたまごからさけの赤ちゃんが生まれます。」というフォーマットを与えて書かせる。

発問　さけの赤ちゃんが生まれる場所を簡単な絵にして表してごらんなさい。

　ノートに絵を書かせ、早くかけた子から板書。
　教科書の文をもとに検討する。

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　漢字スキル１０番左ページ、暗唱。

　前の時間に学習したさけの生まれた場所の絵を確認する。

発問　この水、汚い水でしょうか、きれいな水でしょうか。

　きれいな水である。
　教科書には書いていないが、「汚い川にさけは戻ってくるのかどうかも聞いてみる。」

　「念のために聞きますが…」といい、川の全体図を描く。

発問　さけがたまごを産むのは川のどのあたりですか。

　各地点にＡ、Ｂ、Ｃ、Ｄと記号を振り、聞く。
　その証拠となる言葉（川上）も確認する。

発問　どうして、筆者は答えの文に「川上で、冬の間に、たまごからさけの赤ちゃんが生まれます。」とはっきり書かなかったのでしょうか。

　前に書いてあるから省略しているという意見が出る。
　たまごが動くはずがないから、わざわざ④段落でもう一度書かなくてもいいだろうと省略したのだろうと予想する。　

　２つ目の問いの文（さけは、どのようにして大きくなったのでしょう。）を確認し、

発問　この問いに対する答えの段落は何段落ですか。

　ノートに書かせる。いくつ書いてもいいということを話す。
　どの段落にしたかを確認。

　１つずつ妥当性を確認していく。
　④段落～⑩段落はどれも答えになっている。　

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　さけは、どのようにして大きくなったのか。
　段落ごとに「大きさ、時、場所、様子」をノートにまとめていく。

４段落（生まれたとき）
　大きさ・・・２センチメートルぐらい
　時・・・・・・冬の間
　場所・・・・川上の川底
　様子・・・・赤いぐみのみのようなものをおなかにつけている

４段落（その後）
　大きさ・・・３センチメートルぐらい
　時・・・・・・冬の間
　場所・・・・川上の川底
　様子・・・・赤いぐみの実のようなものがなくなる

５段落
　大きさ・・・５センチメートルぐらい
　時・・・・・・春
　場所・・・・川（下っていく）
　様子・・・・水に流されながら、海に向かって下っていく

６段落
　大きさ・・・５センチメートル～１０センチメートルぐらい
　時・・・・・・春（１か月くらいの間）
　場所・・・・川口
　様子・・・・川口でくらす

　※１か月の間であること、その間に体が成長することを確認する。　

７段落
　大きさ・・・１０センチメートル～。体がしっかりしてくる
　時・・・・・・５月～６月
　場所・・・・広い海
　様子・・・・海の水になれる

　※前の段落から推定して、この時が何月ごろかを考えさせる。

８段落
　大きさ・・・ぐんぐん大きくなる
　時・・・・・・？（長い間）
　場所・・・・海
　様子・・・・さめやあざらしなどに食べられる。

９段落
　大きさ・・・ぶじに生きのって大きくなった（７０センチメートル近く）
　時・・・・・・３年も４年も
　場所・・・・海
　様子・・・・およぎまわる

１０段落
　大きさ・・・７０センチメートル
　時・・・・・・たまごを産むとき（秋）
　場所・・・・自分が生まれたもとの川
　様子・・・・かえってくる

　　※最初の方の段落とリンクさせて考えさせる。
　　※さけの物語というのはこれでおしまいなのかということを聞く。ぐるぐるサイクルしていることを確認する。
　　※途中でこの物語が終わる場合もある（途中で死んでしまう）こともあること、生き残って帰ってくるさけの割合を教える。