５月１０日（火）　「桃太郎」で向山型要約指導

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【同時進行の向山型国語４年（教育出版）】　２００５年５月１０日（火）

「桃太郎」で向山型要約指導

　漢字スキル３の右ページから。
　今日は，新しく学習する４つの漢字をまとめて最初に板書し，空書きで筆順の入力をするというやり方をしてみた。
　予定ではスキル５番くらいから「はじめなさい」だけでできるようにする予定。
　
　漢字練習後は音読。
　昨日は途中で終わってしまった「たけのこ読み」を今日もさせる。
　今日は子どもの読みも上手で，最後まで読みきった。
　
　そのあと，要約指導。
「昨日は，お話しをいくつかの場面に分けましたが，それを要約していきます。要約というのはお話を短くまとめるということです。
と説明し，桃太郎を例にとり，簡単に読み聞かせた。
　
　「今の桃太郎のお話をノートに２５文字以内でまとめます。」（２０字にするつもりが間違えて２５文字にしてしまった…）
　「えーっ！」「無理だ～」といいながら要約し始める子ども達。
　４分たって，２人の子がノートを持ってきた。
　「昔あるところにおじとおばがいました」
　「昔あるところにおじーとおばーがいました」
　というもの。
　板書させ，個別評定をした。どちらも１点。
「どうして１点かというと，２５字以内にまとめている。これで１点です。でも残り９点分足りないんです。」
　　
　その後，次々に挑戦する子ども達。
「むかしももたろうがおにたいじしてみんなをたすけた」
「ももから子がうまれて犬，きじ，サルとおにたいじした」
「ももがわれてももたろうがうまれておにたいじした」
「ももたろうがいておにたいじをした」
「強い桃太郎は動物とおにたいじをしためでたしめでたし」
などなどいろいろな意見が出された。
　板書したのを読ませ，１０点満点でどんどん個別評定。
　基準は，キーワードの「桃太郎」が入っていたら３点，「鬼退治」「犬，きじ，さる（もしくは家来）」は２点。
　２５字以内（本当は２０字にするはずだったが…）になっていたら１点。
　最後が「桃太郎」で終わっていれば２点。
　
　一度鉛筆を置かせ，解説した。
「物語をまとめるのですから，大事なキーワードがなければおかしいですね。桃太郎というお話でこの言葉だけは抜かしてはいけないというキーワードは何ですか。」
　子どもから「桃太郎」という答えが出る。
「そうですね。桃太郎以外で大事なキーワードって何がある？」
　子ども達は口々にいろいろなことを言うので，先ほどの点数を見させ，点数の高いものに共通して入っている言葉を探させた。
　キーワードは大抵３つ選ぶことを説明し，「桃太郎」「鬼退治」「犬，きじ，さる（家来）」の３つであることを確認した。
　
「もう一つポイント。こうやってまとめる時には，一番最後に一番大事な言葉を持ってくる。この３つで言うと（「桃太郎！」）桃太郎ですね。」
「ですから，『～桃太郎』となるんですね。」
「大事な言葉を３つ入れて，もう一度書いてごらんなさい」
　　
　１０点の解答が続出となった。
　最初に持ってきた２名に板書してもらう。
「犬，きじ，さるとおにたいじした桃太郎」
「けらいをつれておにたいじした桃太郎」
　
「じゃあ，この『やい，とかげ』のお話で桃太郎でいう『桃太郎』になるのは誰ですか？」
　みんな「ぼく」と答える。
「ですから，『～ぼく』というようにまとめていくんですね。」
　と説明したところでチャイム。
　明日は場面ごとの要約をしていく予定。