３月１日（火）　「ごんぎつね」　ごんの年齢は？＆ごんは極悪？ちょい悪？

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【同時進行の向山型国語４年（教育出版）】　２００６年３月１日（水）

「ごんぎつね」　ごんの年齢は？＆ごんは極悪？ちょい悪？

　漢字スキルは１１番の右ページ残り５問。
　
　教科書は先ほどの続きから。
「この説明・前書きの部分で，大人でも勘違いしてしまうという部分が１つあります。田上先生も子どものころからずーっと勘違いしていました。その部分を探します。」　
というもの。
　意見を発表させたが，結局答えは出なかったので，そのまま保留にしておき，次の発問へ。
「ごんは，人間で言うと何歳くらいだと思いますか。何歳とは教科書には書いていませんから，想像・イメージで書きます。」
　
　赤ちゃん（０～４歳）…　１名
　幼稚園　　　　　　　…　６名
　小学生　　　　　　　…２１名
　高校生　　　　　　　…　２名
　２０代　　　　　　　　…　１名
　３０代　　　　　　　　…　１名
　
という分布になった。
　「こぎつねって書いてあるから赤ちゃん。」「いたずらをするのは幼稚園くらい。」「ごんぎつねの『ご』は５歳の『ご』だ。」「こぎつねって感じで小学生っぽい感じで，菜種がらに火をつけるなどのいたずらは小学生ぐらいがしそう。」「小さすぎるとまだ親と住んでいるから。」「作文ワークに『１０歳』ということが書いてあったから。」などの意見が出る。
　そこで，
「今，いろんな意見が出た中で，教科書に書いてある言葉を証拠にした人がいましたね。（こぎつね）そう，こぎつねです。教科書から『こぎつね』と書いてあるところを見つけてごらん。」
「よーく，見てごらん。ごんは子どものきつねなのですか。」
「よーく見てごらん。『小ぎつね』っていう字をよーく，見るんです。」
「小さいきつねなんですよね。みんなだまされているんです。だから，年齢はわかりません。これがさっきの質問の答えでした。」
　
　続いて前書きから発問。
「ごんは，かなり悪い極悪非道のきつねなのですか，それともちょっと悪いちょい悪ぎつねなのですか。ノートに極悪かちょい悪かどちから書きなさい。」
　極悪派は２名，残りは全部ちょい悪派であった。
　理由を書かせて，簡単に討論をする。
　その後，前書きの部分でわかるごんがしたいたずらを全て出させた。「いもをほり散らす」「菜種がらのほしてあるのへ火をつける」「とんがらしをむしりとる」である。
　それぞれどの程度の悪いことなのか，確認していった。
　どれも，お百姓の食料や収入源にダメージを与える重大なことである。火をつけるのは放火だ。
　「これを『ちょっとしたいたずら』と思っているのはだれですか。」
　ごんである。
　村人から見れば，大きな迷惑だ。
　このことは「子ぎつね」というイメージがあるからそう思ってしまうということを簡単に説明した。
　
　最後に物語をいくつかの事件に分ける。
　いきなりは難しいので，今回は時系列（日にち）の移り変わりから考えさせることにした。
　まず，一番最初の事件の始まりは「ある秋のことでした。」である。そこを四角で囲ませた。
　「その次に日にちが変わるのはどこですか。」
と尋ね，四角で囲ませた。「十日ほどたって」である。
　同じように次に日にちがかわるのはどこか，最後まで確認していった。（途中，書いてはいないが日にちがかわった部分がある。Ｐ８４の最後，「兵十が赤いいどの所で，麦をといでいました。」の部分だ。ここだけ，取り上げて考えさせた。）