６月３日（金）　「花を見つける手がかり」問いと答えの間に何があるか

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【同時進行の向山型国語４年（教育出版）】　２００５年６月３日（金）

「花を見つける手がかり」　問いと答えの間に何があるか

　漢字スキル７番の右ページ。
　２つだけする。
　　　
　「花を見つける手がかり」は，まず「たけのこ読み」から。
　一人５回までという条件つき。
　指名なし朗読への布石である。
　
　音読後，昨日学習した問いの文と答えの文を読ませる。
　黒板の右端に「問い」，左端に「答え」と書き，次のように尋ねた。
　「普通，生き物に関係する説明文では答えを出すのに実験や観察をします。この説明文で答えを出すためにしたことは何ですか。」
　すぐに「実験」という答えが返ってきた。
　
　「では，大きく分けると何種類の実験をしたのですか。」
　ほとんどの子が３種類と答えるが４種類という子も。
　確かに１３段落の「念のため～」というのも実験にカウントすると４種類になるので，４種類と答えた子には，
「４種類と答えた人はセンスがあります。よく読んでいますが，ここでは大きく分けてと聞いたので，３種類ということにします。」
と話した。
　
　子ども達に実験１，実験２，実験３と３行ずつ開けさせて，ノートに書かせた。
「それぞれの実験について書かれているのは，何段落から何段落までですか。ノートに書きなさい。」
　若干分かれた部分もあったが，簡単に解説し，実験１は５～８段落，実験２は９～１０段落，実験３は１１～１３段落と確定した。
　
　「５段落を見ます。５段落に実験１が最初の実験だとわかる言葉があります。ひらがな２文字です。その言葉を指差しなさい。」
　「まず」である。
　
　「９段落を見ます。９段落に実験２が実験１の後の実験だとわかる言葉があります。　その言葉を指差しなさい。」
　「今度は」である。
　
　「１１段落を見ます。１１段落に実験３が実験２の後の実験だとわかる言葉があります。その言葉を指差しなさい。」
　「次の」である。
　
　「実験１から実験３まで変わらない共通した条件があります。それは何ですか。ノートに書きなさい。」
　難しいので，「～もんしろちょうを使う。」「～の色を使う。」という書き方を示した。
　答えは，「生まれてから花を見たことのないもんしろちょうを使う。」と「赤・黄・むらさき・青と４種類の色を使う。」である。
　それぞれの実験についてまとめさせようと思ったが時間がなくて終了した。