８月１８日（木）　「学級で話し合おう」　あかねこ漢字スキルのスタート

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【同時進行の向山型国語４年（教育出版）】　２００５年８月１８日（木）

「学級で話し合おう」　あかねこ漢字スキルのスタート

　２学期から，読み先習のフラッシュカードをすることにした。
　どうしても１００点をとれない子のためである。
　結果がどうなるか，楽しみである。
　
　新しい漢字スキルを配り，記名させた。
　折り目をつけさせることも忘れてはならない。（表紙，裏表紙，真ん中辺りをアイロンがけ，４分の１辺りもアイロンがけ）
　２学期最初なので，右ページの４つの練習のうち，最初の２つを全体で確認しながら進める。
　特に指書きの部分は，念入りに指導した。
　１学期に一度も１００点を取れなかったＴ君の練習の様子がよかった。
　練習後に空書きで確認したが，Ｔ君もしっかり書けている。
　
　教科書は，『「みんなで遊ぼう集会」を開こう』である。
　学年で相談し，この単元では実際に話し合いや新聞作りをせず，社会科のまとめなどで新聞作りをしていくということになった。
　当然，係りからの提案や「緑小祭り」などのときにも話し合いはするので，その時に指導することにした。
　　
　「学級で話し合おう」を打ち合わせの部分を読み，学級会で必要な仕事についてまとめた。
　「司会」と「記録」である。
　記録の部分では，「黒板に書く人」という意見が出たが，そう書く場合は，「ノートをとる人」ということも書かなければならないということを話した。
　また，司会を「議長」，記録を「書記」ともいうことを確認した。
　２学期そうそうつまらない授業である…。