同時進行の向山型国語６年（教育出版）　「社会に目を向けて」

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【同時進行の向山型国語６年（教育出版）】

「社会に目を向けて」

ＴＯＳＳシグナス／札幌向山型国語研究会　　田上大輔
作成日：２００７年５月２８日
更新日：２００７年５月２９日

　　
　○授業記録
　　　第１時へ　音読＆書き方の確認
　　　第２時へ　
　　　第３時へ　
　　　第４時へ　
　　　第５時へ　
　　　第６時へ　
　　　第７時へ　
　　　第８時へ　
　　　第９時へ　
　　　

【授業記録】　　

　第１時　音読＆書き方の確認　５月２８日（月）　

　漢字スキル左ページから。
　月曜日の１時間目でどんよりした雰囲気…。
　暗唱をいくつかやってテンションを上げる。
　
　教科書は「社会に目を向けて」のところに入る。
　追い読みをし，起立して１回，座って１回読ませる。

　身近で出会った気になるできごとについて，考えたことをまとめて書く。

と，この勉強ですることを書かせる。
　時間調整で，早く書き終わった子に，最近の気になるニュースは何か聞いてみた。
　光化学スモッグが多い。
　
　そのあと，書き方について聞いていく。

発問　まず最初に何をしますか。７文字で書きなさい。

　「一　課題を見つける」
である。

発問　次に何をしますか。９文字で書きなさい。

　「二　課題について調べる」
である。

発問　情報を得るために何を使いますか。３つ書きなさい。

　本，新聞，インターネットとなる。（教科書に書いてある通り）

発問　この３つ以外に，何で情報を得ることができますか。

と問う。
　インタビュー（人に聞く），百科事典などがでる。　
　ここで今日は終了。

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　第２時　書き方の確認と作文のどの部分に使われているか　５月２９日（火）

　「一　課題を見つける」
　「二　課題について調べる」

の続き。

発問　課題について調べたあと，何をしますか。

と問う。
　「三　友達と話し合う」
である。

　同様に，
「四　調べたことをもとに書く」
「五　書き終わったら発信する」
を書かせる。

　「どのように書いたか見ていきます。」
と言い，例にある作文を読ませる。
　そして，形式段落に番号をふらせる。

「一　課題を見つける」
「二　課題について調べる」
「三　友達と話し合う」
について書かれているのは作文で言うとどの段落か，子ども達に考えさせ，ノートに書かせた。
　何名かに板書させる。
　意見が割れる。
　一つずつ確認していった。

　　一…なし
　　二…①～⑤
　　三…⑦
　　その他…⑥⑧⑨

となる。