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「漢字パズルに挑戦！」～に隠れている漢字
ＴＯＳＳシグナス／札幌向山型国語研究会 田上大輔
作成日：２００７年４月２９日
更新日：２００７年４月２９日
【授業記録】 ２００６年１１月３０日
| 向山実践「漢字探し」の追試です。子ども達が熱中します！ |
黒板に と板書する。
| 発問 次の図（）の中にいくつの漢字が含まれていますか。 できるだけたくさん見つけなさい。 |
といい，２つ例示した。
「田」と「上」だ。
ものすごい集中力で，子ども達は隠れた漢字を探していく。まさに「熱中」という言葉がぴったりの授業だ。
「５個書けたら一年生レベル。１０個で二年生・・・２５個で五年生。３０個書けたら六年生だ。」
などと「いくつ解けるのかの目安」を示し「煽る」ことも，熱中させるのには大切である。（この個数は学年や子どもの実態に応じて変化させる）
事情で授業時間が短くなったり，この時間だけでは終わりそうもなかったので，時間いっぱい漢字探しをさせた。
お家でやってきてもよいことを話し，今度の国語でまとめることにした。
次の時間，５分ほど追加で考えさせる。
そのあと，一番多く書けたＡ君（５９個）に板書させる。（Ｂさんも同数だった）
他の子ども達には、自分と同じ漢字があったら印をつけ、自分が書いてない字は写すように指示しておく。これで見ている子も集中する。
「これに３つ付け足せる人？」とどんどん付け加えていく。
誰もいなくなったら
「これに２つ付け足せる人？」
「これに１つ付け足せる人？」
としていった。
最後に，黒板に書かれた漢字についていいかどうかを検討した。
結局，授業中にでたものと，授業後の休憩時間に追加されたものを合わせて６９個の漢字を発見した。
ちなみに日本一は，北海道枝幸町立枝幸小学校３年１組（中田学級）の記録１２２個（※このページを作成した日現在）だ。全国の記録を紹介するというのも盛り上げる秘訣の一つである。
３年前，６年生で授業したときは９１個だった。
６年生と比べると，習っていない漢字の出現が少ない。
記録は水野正司氏のサイト『向山実践「漢字探しの授業」の追試』（ＴＯＳＳランドＮｏ1119002）で見ることができる。
【5年2組で発見された漢字】
田，上，一，二，三，木，米，日，旧，口，下，人，入，不，平，水，氷，火，大，犬，太，円，六，七，八，山，出，王，玉，川，干，力，刀，丁，工，天，小，少，子，石，光，止，困，因，示，右，万，己，乃，士，又，十，比，夕，内，圧，元，土，了，巾，刃，穴，羽，区，凶，乙，兄，巳，巴
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